La experiencia docente en estos tres últimos años me dice que el alumnado tiende a resolver problemas usando IA. Pero no apoyándose en determinados pasos en la IA, sino directamente dándole el enunciado para que le de la respuesta. Luego vienen esos momentos incómodos del «es que lo hice así porque me lo dije la IA» cuando algo está mal, pero eso ya podría ser objeto de otra entrada de este blog. El caso es que hace tiempo puse a prueba a la IA tratando de resolver con ella un problema de cálculo del circuito equivalente de Thevenin de un…
Mi blog personal sobre investigación, divulgación científica y música
